Chaque enfant est unique et rien ne peut remplacer la connaissance et l’appréciation d’un individu distinctif qui puise largement dans son patrimoine génétique.
Leurs comportements, émotions et besoins distincts ainsi que la relation qu’ils entretiennent avec les enfants et les adultes avec lesquels ils interagissent sont déterminés par un processus évolutif distinct. Ce développement se produit principalement dans des contextes de vie familiale, scolaire et adolescente.
Un enfant brillant est intellectuellement enclin et possède des capacités d’observation aiguës. Il montre de l’intérêt pour divers sujets tels que la science, la géographie, l’histoire du monde, les livres et la littérature; de plus, il aime lire, dessiner et écrire dans ses journaux.
C’est un excellent élève, qui termine ses devoirs à temps avec un minimum d’erreurs. Ses professeurs le félicitent constamment pour son travail acharné et sa diligence en classe.
Ses parents devraient apporter une attention et des conseils particuliers à ses études, afin qu’il puisse maximiser ses talents intellectuels. Sans un soutien académique approprié, ses normes académiques peuvent décliner et il pourrait avoir du mal à réussir des concours ou même à être admis dans un collège ou une université réputé.
Les enfants apprennent par imitation, il est donc essentiel de donner l’exemple à la maison à votre enfant intelligent. Il faut lui apprendre les bonnes manières, la propreté, le respect des autres, l’honnêteté et la ponctualité sont des leçons de vie essentielles.
L’enfant intelligent apprend par l’expérience et devrait être encouragé à lire et à explorer de nombreux livres illustrés captivants pendant son temps libre, qui expliquent divers problèmes liés à la science, à la géographie et à l’histoire. Il devrait avoir la liberté de poser de nombreuses questions et de chercher lui-même des réponses s’il ne peut pas fournir de réponse immédiatement ou s’il souhaite des connaissances plus approfondies.
Un enfant intelligent comprendra et appréciera que ses parents prennent du temps pour lui, afin qu’il puisse passer du temps de qualité avec eux et partager des idées qui l’intéressent ou le défient. Faire du temps pour lui une priorité doit être considéré comme un enrichissement dans ses études, aidant à prévenir toute agitation ou ennui inutile pendant les sessions d’étude.
L’autonomie, telle que définie par le dictionnaire, est “l’absence de contrôle ou d’influence externe ; l’indépendance”. Les enfants commencent à développer ce sentiment d’autonomie au cours de leurs premières années (entre 18 mois et trois ans).
Au fur et à mesure que les enfants développent la confiance dans leurs décisions, ils deviennent mieux équipés pour surmonter les difficultés. Cela leur donne de l’assurance, de l’estime de soi et des compétences de vie essentielles qui leur permettront de traverser l’âge adulte.
Une façon de favoriser l’autonomie de votre enfant est de l’inclure dans la prise de décisions et l’exécution d’activités, ainsi que de lui confier des tâches adaptées à son âge qu’il peut accomplir de manière autonome. Par exemple, lorsque vous choisissez des activités parascolaires pour eux, expliquez-leur les possibilités et emmenez-les avec eux pour qu’ils aient la chance d’explorer chacune par eux-mêmes. De cette façon, ils comprendront ce que chacun implique.
Une autre façon d’encourager l’autonomie de votre enfant est d’écouter attentivement et d’accepter ses pensées et ses sentiments, même lorsque vous n’êtes pas d’accord avec eux. Reconnaître les émotions négatives sans porter de jugement peut être un outil puissant pour aider votre enfant à apprendre à intérioriser ces sensations.
Vous pouvez donner à votre enfant le temps de relever un défi par lui-même et l’aider à résoudre les problèmes si nécessaire. Ceci est essentiel car cela encourage les capacités de résolution de problèmes, renforce l’indépendance et l’estime de soi et montre que vous leur faites confiance pour prendre des décisions judicieuses.
L’autonomie est un aspect essentiel du développement de la petite enfance et peut être favorisée par diverses méthodes, allant de l’encouragement de votre enfant à choisir ses propres jouets ou vêtements à la possibilité de lui permettre d’essayer différents aliments sans l’aide de ses parents. Lorsque les éducatrices et les parents collaborent pour créer des espaces et des opportunités pour que les enfants deviennent autonomes, c’est le moyen le plus efficace de garantir la réussite développementale de votre enfant.
Les parents et les éducateurs doivent identifier un enfant doué pour aider à créer un individu qui correspond parfaitement. Mais cette tâche est loin d’être simple : elle implique plusieurs profils, haut potentiel d’intelligence (HPI), quotient cognitif, niveau d’aptitudes etc.
Dans certaines circonstances, on peut observer que l’IPH de quelqu’un est si bas qu’il reste illégitime. Des signes tels que la bave, la peur de mourir lors d’actes sexuels, le manque d’amour, le malaise sexuel et la fatigue estivale peuvent tous indiquer un IPV bas.
Cependant, de tels comportements et habitudes non conformes au système scolaire peuvent avoir l’effet inverse : ils apprennent aux enfants à considérer les conséquences de leurs décisions. Par conséquent, ce comportement pourrait devenir un véritable handicap.
On peut identifier les enfants en difficulté par leur IHP plus élevé que celui de leurs proches. En tant que tels, ils pourraient apprendre rapidement à différencier les erreurs commises intentionnellement ou non de toutes les erreurs des autres.
Autres raisons, ils bénéficient désormais d’un environnement d’apprentissage encourageant qui nourrit leurs talents, en particulier la curiosité intellectuelle.
En raison des lois qui rendent obligatoire l’éducation des jeunes, nous assistons actuellement à une augmentation du nombre d’enfants qui possèdent des compétences pratiques suffisantes pour le travail, la profession et la société. Par ailleurs, 28 académies proposant des méthodes d’apprentissage sur mesure ont ouvert leurs portes.
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L’enfant provocateur est un individu qui manifeste un fort désir de confronter les autres à des émotions difficiles. Ils ont une conscience accrue de la valeur des objectifs sociaux comme l’amitié et l’acceptation, ainsi qu’une envie d’utiliser des techniques agressives pour résoudre les problèmes interpersonnels. L’enfant provocateur est plus susceptible de s’engager dans des épisodes de colère avec ses pairs que l’enfant rejeté-agressif ou rejeté-non agressif, et trouve du plaisir à défier ceux qui l’entourent. Ainsi, les éducateurs qui comprennent cet enfant doivent utiliser des techniques qui étendent leurs connaissances et leurs expériences tout en encourageant la croissance émotionnelle.
